隨著2016年新學(xué)期的到來(lái)，全國(guó)很多的中小學(xué)都上了各種新的教學(xué)設(shè)備，也越來(lái)越多的一線教師喜歡現(xiàn)代的教學(xué)模式。然而在教學(xué)中使用較多的還是計(jì)算機(jī)，視頻展臺(tái)的功能往往沒(méi)有得到很好的利用。其實(shí)，若能使用好視頻展臺(tái)，不但能省時(shí)省力，還能讓課堂更加豐富生動(dòng)。以下小編總結(jié)了七大應(yīng)用技巧，希望老師們?cè)谛聦W(xué)期能更好更充分地利用吉星無(wú)線視頻展臺(tái)。
1、充分利用實(shí)物投影展示功能
曾經(jīng)見過(guò)有位老師把一張彩色植物照片掃描后，做成PPT給學(xué)生講解演示,其實(shí)類似的情況直接用視頻展臺(tái)投影就行了，不是省去了不少麻煩？實(shí)物投影展示功能可以應(yīng)用在多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景：生物標(biāo)本、物理模型、化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、美術(shù)作品、教材習(xí)題等等。除了靜態(tài)的實(shí)物展示，還可以實(shí)時(shí)展示動(dòng)態(tài)操作過(guò)程：實(shí)驗(yàn)操作步驟、書法繪畫過(guò)程、手工制作過(guò)程等，投影到大屏幕上讓學(xué)生們進(jìn)行觀看，清晰直觀，給學(xué)生的印象深，效果遠(yuǎn)超相比其他方式，如文字描述、圖片展示等。
廣東南沙市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)用吉星展臺(tái)投影展示數(shù)學(xué)習(xí)題
2、巧用多屏對(duì)比教學(xué)功能
此功能在課堂教學(xué)中非常實(shí)用，可以2、4屏進(jìn)行多屏對(duì)比展示，如課堂上可對(duì)比作業(yè)，錯(cuò)題的分析，作品的比較賞析。支持本地文檔調(diào)用對(duì)比，即時(shí)拍照掃描對(duì)比，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)展示對(duì)比。例如平時(shí)人手一本的練習(xí)冊(cè)做完之后，可以選取正確的和有問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生討論評(píng)價(jià)。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深了對(duì)知識(shí)的理解，他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，知識(shí)得以鞏固提高。
廣西興業(yè)縣小學(xué)老師用吉星展臺(tái)多屏對(duì)比展示手工過(guò)程
3、白板互動(dòng)，及時(shí)批注講解
白板工具和上面講的實(shí)物投影展示和對(duì)比教學(xué)功能結(jié)合起來(lái)，對(duì)于老師的課堂講解非常實(shí)用。以前老師講課時(shí)喜歡講一點(diǎn)寫一點(diǎn)，但有人做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：同一例題，用粉筆板書、計(jì)算機(jī)逐步顯示、視頻展臺(tái)+投影批注講解，以上三種手段比較，最后一種的效果比較好。因?yàn)榉酃P板書形式單調(diào)枯燥且后排同學(xué)看不清；計(jì)算機(jī)顯示太快，學(xué)生思維跟不上。而第三種方法形式多樣，通過(guò)大屏對(duì)學(xué)生的作業(yè)試卷、手工、繪畫、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與成果現(xiàn)場(chǎng)展示或?qū)Ρ日故荆蠋煾鶕?jù)學(xué)生的反饋解，利用白板工具進(jìn)行及時(shí)的批注講解，在互動(dòng)中讓學(xué)生思維一步步跟上老師的節(jié)奏。不僅能吸引學(xué)生注意力，還能激發(fā)學(xué)生理解力和創(chuàng)造力。
陳翔書法直播課用吉星展臺(tái)的白板功能實(shí)時(shí)批注講解
4、展臺(tái)錄制微課，啟動(dòng)微教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是老師手寫的備課本，上課時(shí)用粉筆板書講解，這種“一支粉筆打天下”的教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)。如何備課才能讓課堂變得生動(dòng)有趣？微課已經(jīng)成為廣大師生喜聞樂(lè)見的教學(xué)模式。吉星展臺(tái)可以助老師們一臂之力，老師可以通過(guò)展臺(tái)迅速采集教材、例題、圖案、實(shí)物的照片儲(chǔ)存到電腦里，作為課件素材；也可以在課前錄制視頻微課和PPT微課，把預(yù)習(xí)部分或課堂講解重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為觀看視頻，極大程度引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了課前微課，課堂上也可以錄制關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)微課，供課后復(fù)習(xí)觀看，大大提高教學(xué)質(zhì)量。
陳老師在用吉星展臺(tái)錄制書法微課
5、實(shí)況轉(zhuǎn)播和錄像
吉星展臺(tái)拍攝桿可270度翻轉(zhuǎn)，任意角度拍攝，這使得小小的展臺(tái)瞬間變身為一個(gè)簡(jiǎn)單的錄播系統(tǒng)，在班級(jí)文藝活動(dòng)時(shí)，將每個(gè)學(xué)生的表演透射到屏幕上實(shí)現(xiàn)實(shí)況轉(zhuǎn)播，還可以利用展臺(tái)軟件的錄像功能把節(jié)目?jī)?nèi)容錄制下來(lái)，同學(xué)們看到自己的形象呈現(xiàn)到屏幕上會(huì)增加無(wú)盡的樂(lè)趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)活躍。這個(gè)功能在幼兒教學(xué)中效果甚好。
廣州南沙區(qū)慶盛小學(xué)嘗試展臺(tái)直播課堂活動(dòng)
6、專業(yè)OCR提高辦公效率
吉星展臺(tái)的文字識(shí)別功能，可將教材、習(xí)題、試卷、課外讀物等紙質(zhì)文檔上的文字通過(guò)拍攝，轉(zhuǎn)換成可編輯的文檔，這個(gè)功能有利于教師將固定的教學(xué)素材進(jìn)行二次編輯修改，形成自己的教學(xué)材料。目前吉星引進(jìn)的是德國(guó)最先進(jìn)的ABBY文字識(shí)別技術(shù)，識(shí)別率高，除了文字識(shí)別外，還可以進(jìn)行表格識(shí)別，直接轉(zhuǎn)換成EXCEL等格式，大大提高教師的備課、辦公效率。
老師用OCR功能將紙質(zhì)文件電子化
7、無(wú)線移動(dòng)，分享互動(dòng)
這點(diǎn)放在壓軸，其實(shí)是吉星無(wú)線視頻展臺(tái)的亮點(diǎn)所在。現(xiàn)在的教學(xué)越來(lái)越注重互動(dòng)性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性已經(jīng)成為老師們關(guān)注的重點(diǎn)。而吉星無(wú)線視頻展臺(tái)是全國(guó)第一款可移動(dòng)的實(shí)物展臺(tái)，通過(guò)WIFI就可以連接到多種設(shè)備，實(shí)時(shí)全方位展示教學(xué)實(shí)物 、課件、課堂場(chǎng)景，學(xué)生在自己座位上就可以展示和分享學(xué)習(xí)過(guò)程，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生的求知欲和積極性得到前所未有的調(diào)動(dòng)，成為了課堂上真正的主體，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的展示互動(dòng)智慧教學(xué)!
華西小學(xué)課堂用無(wú)線展臺(tái)互動(dòng)分享
怎么樣，看完以上七大應(yīng)用技巧，是否在感嘆無(wú)線視頻展臺(tái)竟然這么強(qiáng)大！如果老師們好好加以利用，必將會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)意向不到的驚人效果，讓您的教學(xué)如虎添翼！